聽評課教研活動

                                                                         

SHUN ZE ZHI YE XUE XIAO

教研即教育教學(xué)研究。

       教研即教育教學(xué)研究。是指總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，研究教學(xué)方法。我校針對教師備教學(xué)聽評一體化研究之聽評課內(nèi)容進(jìn)行為期兩周的教研活動，本次活動共分為兩個階段，第一階段以老帶新，聽評優(yōu)秀老教師的課程，旨在學(xué)習(xí)聽評課技巧及與老教師學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗；第二階段新老結(jié)合，聽評新教師的課程，旨在結(jié)合優(yōu)秀教師的經(jīng)驗及考察各位教師聽評課能力提升狀態(tài)。無論是哪個階段，教研活動的目的就是在培養(yǎng)教師正規(guī)化的職業(yè)素養(yǎng)，提升教師教育教學(xué)能力，做到發(fā)現(xiàn)每個教師的閃光點，同時改正存在的問題，共同進(jìn)步。

提高教師的教育教學(xué)水平。

       聽評課的目的就是為了提高教師的教育教學(xué)水平，那么首當(dāng)其沖的便是聽課，教師聽課之所以沒有提升，就是因為很多教師為了聽課而聽課、為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，例行公事、敷衍塞責(zé)，因此本次教研的意義就是讓老師換種思路和心態(tài)，取長補短，收獲新方法、新思路、新模式，才能達(dá)到聽課的真正目的。

規(guī)范教師的評課內(nèi)容與方法。

       評課則是以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)為目標(biāo)，作出適宜、具有針對性的評價，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又能增加學(xué)習(xí)動力。本次教研活動主要是規(guī)范教師的評課內(nèi)容與方法，從教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方式與方法、教師基本素養(yǎng)等方面進(jìn)行評說。教學(xué)內(nèi)容主要從教學(xué)目標(biāo)、重難點、教材把握等方面進(jìn)行評說，教學(xué)內(nèi)容要把握學(xué)生學(xué)什么，老師教什么，以學(xué)定考，以學(xué)定教，在教的過程中，考慮到學(xué)生的狀態(tài)，適當(dāng)加入相關(guān)課外的東西可以引起學(xué)習(xí)的興趣，理論學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)是相輔相成，互相依存的，缺一不可，學(xué)好理論的同時，通過實踐來考驗理論的正確性，通過實踐形成高超的理論，用此再去驗證實踐，實現(xiàn)實踐與理論的辯證思維；教學(xué)過程主要從復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、學(xué)習(xí)、小結(jié)、鞏固、作業(yè)等環(huán)節(jié)進(jìn)行深入的評析，教學(xué)過程是課堂教學(xué)的第二個步驟，教學(xué)過程就是教師通過教，學(xué)生通過學(xué)的一種生命體驗過程。時間的分配，難易程度的分配。整個教學(xué)過程其實就是調(diào)動學(xué)生的思維，通過學(xué)生的思維來解決生活中的問題，這就是要把知識問題化，把問題情景化，通過設(shè)置情境來來解決生活中的問題；教學(xué)方式與方法的評說，教學(xué)方法是教師為完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，在教學(xué)過程當(dāng)中所實施的策略。教學(xué)方法靈活多樣，在分享的時候，需要更具體化的東西，教師教的具體方法，學(xué)生學(xué)得具體方法，采取有效的、有針對性的、符合學(xué)生規(guī)律的方法才是最好的；教師的基本修養(yǎng)主要從語言、板書、溝通、授課、教態(tài)等方面進(jìn)行評說，教師修養(yǎng)是教師基本素質(zhì)和基本素養(yǎng)的總稱，是教師知識與能力、情感態(tài)度價值觀的綜合體現(xiàn)。

促進(jìn)教師專業(yè)成長、深化課程改革。

       本次教研活動主要是針對我?，F(xiàn)狀并結(jié)合當(dāng)前新課程改革的背景，客觀、公正、科學(xué)地評價課堂教學(xué)，對探討課堂教學(xué)規(guī)律、提高課堂教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長、深化課程改革有著十分重要的意義。

調(diào)動教師教育教學(xué)的積極性和主動性。

       綜上所述，通過本次教研，我校教師收獲頗豐，有利于促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念；有利于幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平；有利于信息的及時反饋、評價與調(diào)控，調(diào)動教師教育教學(xué)的積極性和主動性。

       本次活動的兩個階段，白校長全程參與并詳細(xì)指導(dǎo)，提出了合理化建議并進(jìn)行了專業(yè)化論述，對教師聽評課的進(jìn)步給予了很高的評價，希望全體教師再接再厲，做到既要教書，也要育人，真正讓我校的教學(xué)工作從學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)化為學(xué)科育人，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康成長打下堅實的基礎(chǔ)。